Il dirigente scolastico e la zoologia

Quello che segue è un gioco autoanalitico che propongo spesso nelle occasioni di formazione dei Dirigenti Scolatici. Se utilizziamo due costrutti fondamentali delle “competenze” di un dirigente (di qualunque organizzazione, ma particolarmente sagomati nel caso della organizzazione scolastica) come “l’orientamento alle relazioni” e “l’orientamento agli obiettivi” si possono individuare le “combinazioni specifiche” di tali costrutti nel determinare il carattere specifico (la sagomatura personale) del profilo del Dirigente.

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I primi dati sulla valutazione dei dirigenti scolastici

Il MIUR pubblica un report con dati essenziali sulla prima applicazione del modello di Valutazione dei Dirigenti Scolastici. Pur nella essenzialità dei dati proposti, il report merita qualche attenzione, e suscita (almeno in me…) qualche commento. (per i dati relativi e qui commentati vedi il rapporto sul sito MIUR http://www.miur.gov.it/documents/20182/0/I+dati/28261cf8-6d17-4a07-b92f-43f0c476599a?version=1.0 )

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La valutazione dei dirigenti scolastici tra irrigidimenti e cedimenti

Poiché non mi accade praticamente mai di essere in disaccordo, anche se solo su alcuni punti, con Franco De Anna, ritengo utile esporre in pubblico alcuni commenti al suo ultimi articolo (I primi dati sulla valutazione dei dirigenti scolastici[1]) che mi pare in alcuni momenti risenta di una visione troppo critica del problema.

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Il dirigente scolastico come piccolo CEO Riflessioni sul nuovo bando di concorso

Il nuovo bando di concorso a posti di dirigente scolastico potrebbe andar bene se volto a reclutare dirigenti per altre amministrazioni dello Stato o CEO di medie aziende. L’esperienza dell’ultimo concorso non ha insegnato nulla e sono anche a questa tornata escluse le discipline scientificamente fondazionali e gli aspetti della cultura che più aprono a una visione dell’Intero e per esso al reale dell’educare. Laddove per dirigere ………

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