Come molti di voi sapranno, dal 2002 mi occupo in maniera continuativa dei problemi legati alla condizione del Patrimonio di Edilizia Scolastica della nostra città.
Tale attività la svolgo attraverso sopralluoghi, richieste di intervento presso i Settori competenti, e proposte di carattere generale rivolte agli Assessorati Comunali di riferimento.
Diverse le proposte avanzate negli anni per cercare di migliorare il sistema degli interventi messo in atto dal Comune di Milano; difficile il dialogo e il confronto con gli Assessori che finora ha portato soltanto all'assegnazione ai Dirigenti Scolastici di un fondo destinato alle piccole opere di manutenzione (in media circa 1.000 euro a plesso), un risultato minimo che non risolve i problemi dei nostri edifici scolastici ma che dà un piccolo sostegno nella gestione del piccolo disagio quotidiano.

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Le ultime notizie dal fronte scuola – le conferme dei tagli agli organici per il prossimo anno scolastico, che mettono a rischio l’attuazione estesa del tempo pieno nella scuola primaria, la situazione di grande criticità economico-finanziaria delle scuole che non hanno fondi necessari al funzionamento quotidiano delle strutture stesse, le proposte di tagli ai progetti che favoriscono l’integrazione dei bambini stranieri ( come la proposta della Lega di eliminare la quota del 12% del diritto allo studio per progetti di apprendimento della lingua straniera in zona 7 a Milano, dove ci sono scuole elementari con il 90% e 60% di bambini stranieri) - ci anticipano lo scenario di un altro anno difficile.

In tempi di difficoltà di bilancio degli istituti, rilanciamo con coraggio l’investimento sull’autonomia scolastica, per restituire alla scuola il suo ruolo di centro sociale e di centro dell’ educazione permanente

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Si è svolta martedì 20 aprile una riunione indetta dal Coordinamento dei Consigli di istituto della provincia di Milano. I Presidenti dei CdI presenti hanno messo a punto ed approvato il testo di una lettera aperta da inviare al Ministero ed alle varie istituzioni sulle questioni inerenti le gravi difficoltà finanziarie in cui versano le scuole. La lettera, esemplare per chiarezza e sinteticità, evidenzia alcuni punti di criticità nelle varie voci che compongono il bilancio degli istituti scolastici, oggi in situazione di grave sofferenza. I genitori esprimono, in sostanza, forti e fondate preoccupazioni per il buon funzionamento del servizio scolastico, compromesso dalla mancanza delle risorse finanziarie che spettano alle scuole e che il Ministero non eroga e fanno una serie di richieste, assolutamente legittime e sensate. Il Coordinamento, nel corso della riunione, ha espresso la propria intenzione di chiedere un incontro con l’ASAM (l’Associazione delle scuole autonome milanesi) per un confronto su queste problematiche e per definire i termini di una possibile azione comune a sostegno della scuola pubblica.

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Siamo alle solite: nonostante il numero dei docenti neo assunti in ruolo sia esiguo rispetto agli anni precedenti, i tempi della formazione non variano. È datata 2 marzo la Nota del MIUR a firma del direttore Chiappetta che segna l’avvio dell’operazione; è del 23 marzo l’apertura della piattaforma gestita da Ansas ex Indire per la formazione dei docenti neo assunti.

Compresso nella fase finale dell’anno scolastico, prende avvio il percorso di formazione per poco meno di 700 docenti del territorio milanese. Anche se tutte le operazioni preparatorie sono state svolte dall’USP di Milano con largo anticipo (ricognizione dei docenti tenuti al corso di formazione, individuazione delle scuole sedi di corso e degli e-tutor, calendarizzazione degli incontri con i docenti, ecc.), la corsa contro il tempo per garantire un avvio tempestivo dei corsi mi lascia ogni anno senza fiato.