La pubblicazione della Bozza delle Indicazioni per i Licei ha originato un dibattito molto acceso su qualche sito didattico (vedi in particolare www.ilsussidiario.net) , mentre sembra interessare poco il mondo cosiddetto "progressista" (se posso usare questa espressione), impegnato semplicemente a demolire la "falsa riforma" da un punto di vista ordinamentale e soprattutto politico e sociale (i tagli!!!). Non si entra molto nel merito e invece mai come in questo momento la "battaglia " dovrebbe essere condotta sul versante più propriamente didattico e culturale.

A leggere gli interventi che si susseguono si vede come le la Bozza delle Indicazioni ha ridato fiato alla nota disputa tra "competentisti" e "disciplinaristi", tra gli "europeisti" e "nazionalisti", i primi accusati di essere infatuati del modello OCSE e i secondi di conservatorismo italico. Al di là dello scontro "ideologico" (si parla anche di guelfi e ghibellini!) ritorna l’antica querelle tra i sostenitori del modello di pensiero lineare e quelli della "complessità". Ritorna infine la disputa mai conclusa, soprattutto nelle discipline storico-letterarie-filosofiche tra i sostenitori dell’impianto storicistico e quello "logico- sistematico", che richiama a sua volta il discorso sulle "due culture". Problemi antichi che si presentano nella fase attuale come antitesi appunto tra conoscenze e competenze Ma è proprio necessario "schierarsi"? Chi scrive ama definirsi in questo caso un "guelfo bianco" e spiego il perché.

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